Revista de Educação a Distância - READ/NEAD

Tecnologias para aprender ou aprendendo com as tecnologias: O ensino adistância e o advento das novas tecnologias

2026-02-24T14:40:25-03:00

O ensino a distância é uma modalidade que vem crescendo exponencialmente, oque pode ser explicado por inúmeros fatores, como a sua maior flexibilidade. Controlada eadministrada pelo Ministério de Educação (MEC), os cursos de EaD seguem uma legislaçãoprópria, que os caracteriza como “como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios etecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendoatividades educativas em lugares ou tempos diversos” (Decreto nº 5.622/05). O temaeducação à distância atinge um grupo diversificado de pessoas numa faixa etária bastanteampla, facilitando o acesso e diminuindo a evasão. Além disso, trata-se de uma nova maneirade educação através da internet, veículo de comunicação que atinge rapidamente um grandenúmero de pessoas, otimizando tempo e sendo peça fundamental para a formação de opinião.A expressividade do EaD pode ser observada em diversas áreas de atuação e níveis de ensino.Considerando esse contexto justifica-se a realização deste trabalho para explorar ainda maisas dinâmicas e abordagens que a o ensino a distância possui; analisar o modo como a internet(com as diversas possibilidades que esta oferece) contribui para o uso da tecnologia emfunção do aprendizado e fornecendo ferramentas que potencializam o ensino. Objetivou-secom esta pesquisa entender o que é o EaD; conhecer o seu surgimento e evolução; avaliar suasvantagens e desvantagens; abordar os diversos cursos que possuem este recurso, não somentede graduação, mas também cursos preparatórios e pós-graduações; e pesquisar a opinião depessoas que já experimentaram a modalidade online nos diversos níveis de ensino. Para queos procedimentos metodológicos se pautaram na revisão bibliográfica; na participação emuma disciplina com a modalidade referida; e na consulta a pessoas que tiveram algumaexperiência com a EaD. Considerando as análises realizadas na revisão bibliográfica vemosque na EaD há ainda muitos desafios, como o custo de implantação desses cursos e a própriaquestão cultural na perda de referencial do professor presencial. E no que tange os professoreso investimento em uma formação continuada. Outros desafios são a falta de informação, “autilização do ensino a distância por pessoas despreparadas, o que causa a disseminação depráticas e conceitos equivocados” (HAGUENAUER, 2015)

METODOLOGIA ATIVA NA PRÁTICA EM SALA DE AULA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA

2026-02-24T11:15:29-03:00

O presente trabalho retrata uma experiência de aplicação da metodologia ativa pormeio de projetos durante o ensino remoto no contexto da pandemia do novo Coronavírus, noprimeiro bimestre de 2021, na escola E. E. M. Manoel Senhor de Melo Filho, com alunos dasturmas de 2º e 3º anos do Ensino Médio. Trata-se de uma observação participante, na qualbuscou-se aplicar tal metodologia e observar seus resultados na prática do ensino e daaprendizagem. Ao analisar como os projetos se desenvolveram em cada turma, observou-se anecessidade de adaptação, tanto por parte dos professores quanto dos alunos, aos novos métodos.Além disso, notou-se que a aplicação de outras metodologias pode ser mais bem adaptada à realidade de cada turma, uma vez que o ensino tradicional tem se mostrado ultrapassado eineficaz durante as aulas remotas.

JOGO DE CARTAS BIOSENSE: Ensinando Biologia e Sentimentos

2026-02-24T08:59:52-03:00

No presente trabalho foi proposto o desenvolvimento de um jogo de cartas chamado “BioSense” cujo objetivo é abordar conceitos não contemplados no currículo básico de Biologia, que de forma dinâmica e divertida, trata de situações que estimula o aluno a trabalhar aspectos relacionados aos sentimentos, sua resiliência, o estresse e situações de enfrentamento do cotidiano. No jogo, os participantes recebem cartas que possuem textos com sentimentos, situações cotidianas ao adolescente e contendo dicas de um conceito relacionado a matéria. Desta forma eles devem comparar as situações e responder corretamente os conceitos, obtendo pontos positivos ou negativos a partir das comparações, gerando significância em seu crescimento pessoal. Vence o jogo aquele que tiver as melhores comparações e responder mais cartas corretamente. Sendo assim, a pretensão é utilizar o jogo de cartas como forma de dinamizar a aula, contribuir com o ensino de Biologia e permitir que o aluno entre em contato com novos conceitos através do lúdico, para que as boas práticas sejam levadas para o cotidiano estimulando a construção de conhecimento e uma mudança de hábitos de risco que visem a qualidade de vida. O melhor cuidado com a saúde é diário, durante a rotina e aprender a se cuidar jogando e se divertindo é melhor ainda

EDUCAÇÃO EMOCIONAL: UMA FERRAMENTA PARA O EMPREENDEDORISMO

2026-02-24T14:49:10-03:00

Esseestudotevecomotemaarelevânciadasemoçõesdiantedoempreendedorismo,poisédeconhecimento queasemoçõesinterferemdiretamentenaaprendizagemeconsequentementenaformaçãodoindivíduoempreendedor. Asrespostas emocionais estão diretamente condicionadas à percepção que os indivíduostêm de si e do outro e para queessasrespostas sejam positivasfaz-se necessáriodesenvolver habilidades quepermitamaprender novasformas de agir e reagir frente asdiversas situações.Deve-se considerar a educação emocional como o processo dedesenvolvimento de habilidades de relacionamentos, sendo esta uma das característicasessenciais ao empreendedorismo. Para maior entendimento do assunto abordado, esseestudo traz à tona a importância dos pais e educadores no desenvolvimento dessaeducação emocional e como podem criar condições e desenvolver estratégias paraauxiliar as crianças a desenvolverem as habilidadesinerentes às emoções, criando assimindivíduos competentes para exercer o empreendedorismo

PATRIMONIO IMATERIAL COMUNIDADE QUILOMBOLA CRUZ DA MENINA, EMDONA INÊS – PB: IDENTIDADES CULTURAIS E VULNERABILIDADES SOCIAIS

2026-02-24T11:22:11-03:00

O artigo aborda a importância da religião como parte da identidade cultural de um povo,com foco nas comunidades quilombolas. A pesquisa destaca a preservação das identidades culturaise as vulnerabilidades sociais enfrentadas pelos quilombolas da comunidade Cruz da Menina emDona Inês, Paraíba. Ao longo da história, os quilombos têm sido símbolo de resistência e luta pelaliberdade e dignidade, sendo a comunidade Cruz da Menina um exemplo dessa herança histórica. Areligião é fundamental para a identidade cultural de um povo, influenciando o cotidiano e asdinâmicas sociais. Este trabalho visa explorar as identidades culturais e as vulnerabilidades dosquilombolas em Cruz da Menina, ressaltando a importância de preservar a cultura material eimaterial, incluindo religiões, símbolos, arte e gastronomia. A comunidade Cruz da Menina temuma história rica de luta e resistência. Reconhecida como patrimônio cultural por meio de leismunicipais, a comunidade tem buscado preservar sua identidade cultural e direitos territoriais. Asede da associação local serve como um ponto de convergência para reforçar a identidadequilombola através de eventos culturais e atividades comunitárias. Os quilombolas enfrentamdiversas vulnerabilidades, incluindo a falta de oportunidades econômicas, acesso limitado àeducação e serviços de saúde, discriminação racial e desafios ambientais. A comunidade dependeprincipalmente da agricultura de subsistência, mas a falta de investimentos em infraestrutura limitaseu desenvolvimento. Além disso, a discriminação estrutural dificulta o acesso a serviços eoportunidades. A pesquisa conclui que a luta pelo reconhecimento e valorização da culturaquilombola é essencial para fortalecer a identidade comunitária e promover o desenvolvimentosustentável. Recomenda-se um esforço coordenado para superar as vulnerabilidades sociais atravésde políticas públicas inclusivas e investimentos em infraestrutura. A valorização da culturaquilombola é crucial para a coesão social e a prosperidade da comunidade Cruz da Menina-PB.

A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2026-02-24T09:48:04-03:00

A psicomotricidade é uma área de grande relevância no processo de desenvolvimentoinfantil, tendo como foco a integração entre as funçõescognitivas, motoras e emocionais. Estetrabalho busca analisar a importância da psicomotricidade na educação infantil, seu impacto nodesenvolvimento global da criança e a contribuição das teorias de autores como Henri Wallon,Emmanuelle Piquemal, Marie Chambon, Alexandre Moraes de Mello e Jean Piaget, para acompreensão desse fenômeno.Apsicomotricidade,dentrodocontextoeducacional, emerge comouma ferramenta fundamental no processo de aprendizagem e no desenvolvimento integral dacriança

O AUXÍLIO DO EMPREENDEDORISMO NA LEITURA ESCRITA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL

2026-02-24T14:54:28-03:00

Nestetrabalhoseráconceituadoeintroduzidoaeducaçãoempreendedoranasatividadeslinguisticasdentrodasescolas. Será visto como o empreendedorismo deve fazer parte da atuação do educador como mediador. Também seráapresentado exemplo do processo de leitura/escrita, interpretação e produção textual.Através do empreendedorismo oaluno fortalece seus valores de maneira positiva, para sua capacidade inovadora e autônoma, buscando ser protagonista desua própria identidade. Através de estratégias na educação, o educador empreendedor é capaz de oferecer condições esubsidiosparaque oalunose torne umfuturoempreendedor. Ficaclaroque as particularidadesutilizadasnesseprocesso de Leitura|Escrita, interpretação e produção textual, quando bem trabalhadas, auxiliam na criticidade,autonomia e inovação, todos itens fundamentais para que um individuoaprenda a ser Empreendedor. O papel da escolaempreendedora é fazer com que o aluno perceba que há coerência com o que ele aprende e o que realmente espera de suavida. Neste contexto a função do educdor é preparar cidadãos para o futuro, que vivamem coletividade e levar a ética aocentro de reflexão da cidadania através do empreendedorismo